本科教学工作审核评估专家组意见反馈会召开

10月21日至25日，本科教学工作审核评估专家组对我校进行了实地考察评估。25日下午，专家组意见反馈会在广州校区正心堂召开。专家组组长、中山大学原党委书记李延保，专家组员江西财经大学副校长王小平、广东金融学院副校长范忠宝、华南师范大学原副校长朱竑、广东技术师范学院教务处处长李旭旦、中南财经政法大学经济学院院长卢现祥、广西大学法学院院长蒋超、广东工业大学原管理学院院长张毕西、暨南大学新闻学院副院长张晋升，省教育工委副书记、教育厅副厅长邢锋，教育厅高等教育处处长郑文，学校领导、全体中层干部、教学院部教研室主任、专业负责人等参加会议。李延保主持反馈会。

李延保围绕审核评估“五个度”反馈专家组评估意见。他表示，专家组一致认为：一、广东财经大学是一所学科特色鲜明的地方院校。学校的办学定位和人才培养目标定位能够适应广东地区经济社会发展需求。二、学校重视本科人才培养工作。把立德树人作为根本任务，围绕应用型人才培养总目标，不断推进人才培养模式改革，优化人才培养过程，教学改革思路清晰，人才培养效果与培养目标的达成度高。三、学校坚持“人才立校”战略，坚持引进与培养相结合，大力推进师资队伍建设，教师的知识结构、年龄结构、学历结构日趋合理，具有海外学习经历的教师比例较大提升。教学经费、图书馆、实验实训等资源和条件能满足教学需要。四、学校积极建设教学质量保障体系，制定了系列教学质量保障制度，教学管理制度较为完善，“目标-实施-检查-反馈-改进”的质量保障模式初步形成。五、学校在思想引领、成长服务、精准帮扶、创新创业等方面为学生提供人本、专业、精细的指导与服务，为学生的成长与发展提供较好的平台和空间。学校生源质量高、社会声誉好，学生学习风气好、就业率高、就业质量好。

李延保对我校本科教学和人才培养工作提出两点建议：一是学校提出的“商法融合、实践创业、多元协同”的办学特色，其内涵还需进一步凝炼、强化，特别是要聚焦到学校的办学定位，突出为广东和粤港澳大湾区的经济社会发展服务，形成学校办学特色的比较优势，努力打造一个浓烈的“广味财经大学”。二是把“立德树人”聚焦到实现人才培养目标上来，进一步打造“正心诚意、求真向善”的广财精神，营造与学校传统、办学定位、广财精神相协调的文化育人的校园环境和氛围，充分发挥校园文化育人功能，实现学校人才培养目标。

专家组其他成员以问题为导向，逐一进行了意见反馈，就学校的办学定位、本科专业设置、教师队伍建设、实验实践教学改革、专业课程建设、学分制改革、教学设施更新等方面存在的问题进行了深入剖析，并提出中肯的意见和建议。

邢锋讲话。他对专家组卓有成效的工作表示感谢，对广财大教职工为广东经济社会建设培养了大批优秀人才表示感谢。对学校今后的建设与发展，他提出三点要求：一是要全面贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，进一步巩固人才培养的中心地位，坚持立德树人，确保学校的社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是要认真落实此次审核评估意见，加强整改工作，切实提高人才培养质量。要根据专家所提出的意见，对存在的问题要坚决整改；对涉及到学校发展的事情，要认真研究，围绕人才培养、立德树人这个中心，制定相应的整改措施。三是要改革进取。大学的发展如逆水行舟，不进则退，希望广财大能以壮士断腕的魄力，在人事制度、体制机制改革上能有更大的举措和作为。

校长于海峰代表学校对专家组的辛勤工作表示感谢。他说，专家组和专家们的反馈意见是客观、公正的，提出的问题准确到位，提出的意见和建议非常宝贵和中肯，充分体现了专家组对我校的关爱和支持，也是对我校本科教学工作的鞭策和鼓励。他表示，全体师生员工将以此次本科教学工作审核评估为新起点，扎扎实实研究各位专家提出的意见和建议，制定详细具体的整改方案，上报教育厅。学校一定以各位专家和领导的鼓励与鞭策为动力，学习贯彻习近平教育思想，落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，狠抓落实，认真整改，开拓创新，加快建设，真正做到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，推动学校向特色鲜明的高水平财经大学的目标大步前进，为国家和广东省经济社会发展作出新的更大贡献。

评估期间，专家组听取了于海峰所作的学校本科教学工作报告，实地考查了国家级经济与管理实验教学示范中心、图书馆、办学成果展、体育场、食堂等校园公共设施；走访了学校职能部门和教学单位29个；共深度访谈了180 人次，其中深度访谈校领导15人次，职能部门58人次，教学单位107人次；与管理干部、教师、学生等座谈共计299人次；听课看课60余门次；调阅了32个专业的毕业论文（设计）共计1454份；调阅了40门课程的试卷共计2381份；考察了国家税务总局广州市税务局、广州市文化馆、广州市恒福社会工作服务社等3个校外实习基地；与4个学院10名校友座谈，并了解毕业生在用人单位情况；调阅和查阅了学院和专业的教学相关资料，以及学校十三五规划、近三年教学计划调整情况等相关政策文件和支撑材料。